Écrire des invites et une randonnée ou deux – Idaho State Journal

En mars dernier, lorsque nous avons fermé les portes en raison de la pandémie, je savais que l’établissement d’une structure et d’une routine serait essentiel. Nos garçons, en sixième et en huitième année, s’installaient dans l’enseignement en ligne. J’ai commencé à travailler à domicile et nos interactions sociales avec des amis ont cessé. En avril, je craignais que tout soit centré sur l’ordinateur, et je craignais que les garçons soient déconnectés de leurs amis et de leur famille. J’ai décidé qu’ils avaient besoin d’écrire quotidiennement. Ils devaient s’asseoir avec un crayon et du papier et écrire simplement.

Au début, je voulais qu’ils écrivent des lettres aux grands-parents, cousins ​​et amis. L’écriture à la main rend l’esprit conscient. Ecrire à ses proches fait gonfler le cœur. Ils ne voyaient pas la brillance de mon idée, et ils se sont disputés et se sont plaints, alors pour montrer à quel point ce serait facile et amusant, je les ai rejoints.

Nous nous sommes assis à la table de la cuisine après le petit déjeuner et avons écrit pendant 24 minutes. Je me réveillais à 5 heures du matin pour pouvoir travailler tôt et avoir le temps d’écrire avec eux. J’avais fixé un objectif de 30 minutes, mais au cours des négociations, nous nous sommes arrêtés sur 24. Nos garçons sont devenus d’excellents négociateurs au cours des 11 derniers mois.

Lorsqu’ils ont commencé à recevoir des lettres de leurs grands-parents au Texas ou d’amis de l’autre côté de la ville, ils étaient un peu plus désireux d’écrire. Après tant de lettres, cependant, ils avaient besoin d’un changement. Nous avons ajouté l’option de journalisation ou d’écriture créative. Leur nouvelle directive était de toujours écrire tout ce qui leur passait par la tête sans se soucier de la grammaire, de l’orthographe ou de la ponctuation.

Je n’ai pas lu le travail du plus ancien, mais il s’est épanoui avec l’alternative créative en écrivant souvent «quelques phrases de plus» après la fin de la minuterie. Le plus jeune a développé une série d’histoires sur une espionne dans les années 1950 qui pilotait des avions dans le monde entier. Ils n’étaient pas du tout intéressés à écrire sur leurs sentiments. Quand ils ont choisi d’écrire une lettre, je leur ai fait savoir que je les lirais en les mettant dans des enveloppes. J’ai eu un aperçu de leurs sentiments même s’ils ne pensaient pas qu’ils écrivaient à leur sujet.

Quand j’ai réalisé que j’avais créé cette fenêtre sur leur esprit et leur santé mentale, j’ai commencé à leur donner une invite d’écriture. Certains jours, je voulais encourager leurs pensées en se remémorant des moments heureux ou des choses qui évoqueraient la joie et espéreraient démarrer leur journée. Quelles ont été vos vacances préférées? Que ferez-vous de vos amis lorsque la pandémie sera sous contrôle? Parfois, je posais des questions plus sérieuses pour susciter des discussions, afin qu’ils puissent retirer les choses de leur poitrine et que je puisse offrir des conseils et un soutien. Qu’est-ce qui vous manque le plus depuis que nous nous isolons socialement? Quand avez-vous eu le plus peur de votre vie?

Nous avons arrêté d’écrire quand l’école était finie pour l’été. Nous avons gardé notre «unité germinale» intacte et isolée et n’avons pas mangé au restaurant ni visité les maisons d’amis. Nous avons passé beaucoup de temps à faire de la randonnée. Pendant ces randonnées, les enfants parlaient d’une manière que je pourrais imaginer qu’ils écrivent. Le plus jeune en particulier voulait faire des choses avec ses amis plutôt que de faire de la randonnée avec nous.

Lorsque l’école a repris l’automne dernier dans le modèle hybride, notre fils aîné a commencé sa première année au lycée Pocatello. Avec des honneurs en anglais et des débats, il a eu de nombreuses occasions d’écrire et de dialoguer avec ses pairs, nous l’avons donc laissé sortir progressivement de notre pratique d’écriture. Nous avons poursuivi le travail de notre élève de septième pendant ses jours d’apprentissage en ligne.

J’ai dû faire preuve de créativité avec les invites d’écriture. Qu’est-ce que tu aimes dans le vol? Imaginez une journée dans la vie de Franklin. (C’est notre chat grincheux de 12 ans qui parle apparemment avec beaucoup de &% 5E% #.) Qu’est-ce qui fait un bon ami? Dites-moi tout ce que vous pensez des ballons à eau. Que pensez-vous du retour à l’apprentissage en personne?

Avec la reprise de l’apprentissage en personne à temps plein dans nos écoles publiques en mars, d’autres invites d’écriture se connecteront à ce thème. Nous avons expliqué pourquoi cela se produit maintenant. Les nombres quotidiens de cas de COVID-19 ont montré une tendance à la baisse au cours des deux derniers mois, indiquant une moindre propagation de la communauté. Les lits d’hôpitaux et les ressources ne sont pas à des niveaux critiques, de sorte que les cas graves ainsi que d’autres traumatismes peuvent recevoir des soins rapides et adéquats, et les enseignants qui souhaitent se faire vacciner devraient l’être d’ici là.

Le virus n’est pas soudainement parti, mais avec les précautions en place, un retour à l’apprentissage en personne en mars est logique pour toutes ces raisons. Alors que nous continuons à traverser cette pandémie, notre élève de septième la traite sans aucun doute à sa manière. Alors que l’hiver se rapproche du printemps, les chiffres du COVID-19 diminuent et les vaccins sont lancés, il a certainement des choses sur lesquelles il peut écrire et partager avec nous. J’ai juste besoin de trouver des invites d’écriture et une randonnée ou deux.

Billie Johnson, de Pocatello, est titulaire d’un baccalauréat en génie et d’une maîtrise en commerce de l’Idaho State University. Elle est ingénieure et bénévole communautaire qui aime faire de la randonnée et du vélo dans les montagnes du sud-est de l’Idaho.